.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?
Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?
Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?
Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.    
Я думаю, что нужно быть мудрым, чтобы помогать людям.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?
Таня дала жёлтое яблоко дедушке.

Кому ещё дала Таня яблоки?
Таня дала яблоки бабушке.

Кому досталось самое сладкое яблочко?
Самое сладкое яблоко дала маме.

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля птички дороже золотой клетки. 3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити была особая любовь к птицы. 5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около дорожки.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
   Реки, города, озера, избушки.
   Сестры, брата, племянника, родственника.
   Козе, барану, лошаде, курице.
2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
   Подруге, другу, подарку, встрече, гостю.
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
   Учительнице, доске, другу, столу, окну.
4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).
   Дороге, площади, лесу, полю, улице.

5.Впишите окончания

Кто носорогу___ дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии____ слон.

Служит, как видите, люди_____ и он.

Зебу не знает ни снега____ , ни вьюга_.

Он и родился и вырос на юге.

К пальме__ и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.

Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Однажды у меня на окне появилась птица.

Птица
Однажды у меня на окне появилась птица.Она очень внимательно посмотрела на меня.Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.

Голые стоят деревья. Пролетело жаркое лето. Выпал снег. Прошла золотая осень. Ждут зимней одежды. Подули холодные ветры. Пришла зима. Только ели и сосны стоят зелёные.

Зима
Пролетело жаркое лето. Прошла золотая осень.Пришла зима.Подули холодные ветры.Голые стоят деревья. Ждут зимней одежды. Выпал снег.Только ели и сосны стоят зелёные.

4.      Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.

Это было зимой. Мальчики пошли на озеро. Ваня надел коньки и побежал на лёд. Он упал в воду. На помощь пришли товарищи. Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.

Когда это было?
Куда пошли мальчики?
Что сделал Ваня?
Что случилось с Ваней?
Кто пришёл на помощь?
Что сделали товарищи ?

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка. Щенок был красивым. Мальчик погладил щенка. Щенок стал жить у забора. Его назвали Персик. Он стал добрым и весёлым.Вот какой теперь у меня друг!

Каким был щенок? 

Что сделал мальчик? 

Где стал жить щенок?

Как его назвали?  

Каким он стал?  

6. Озаглавьте текст и перескажите его.

1.Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело, как в сказке, глаз не оторвать, приходит пора, уступать место другому.
Приняться за дело – приступить к делу.
Как в сказке, глаз не оторвать – что то очень красивое.
Приходит пора – приходит время.
Уступать место другому – дать своё место другому.
2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём поспорили четыре художника?
Они спорили, кто красивее рисует.
2. Кого они решили выбрать в судьи?
Они выбрали солнышко.
3. Кто первым стал рисовать картину?
Зимушка – зима.
4. Какую картину нарисовала Зима?
Они нарисовала красивую зиму.
5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку.
Чтобы он мог прятатся.
6. Какой наряд у лисы зимой?
У неё красивые платья.
7. Как Зима разукрасила лес?
Она расукрасила в белый пушистый снег.
8. Понравилась ли картина Солнышку?
Да.
9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику?
Потому что пришло время другого художника.

3.Согласны ли вы с тем, что…
1. Весна первая стала рисовать свою картину.
Нет.
2. Покрасила Зима горы, долины и леса в белый цвет.
Да.
3. Зимой заяц и лиса надевают белые шубки.
Нет.
4. Настало время уступить место Лету.
Нет.
5. Много месяцев Солнышко любуется картиной Зимы.
Нет.

4. Замените выделенные слова.
1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам поглядывает.
Зима ходит по горам и лесам и по сторонам смотрит.
2. На снегу зайца в белой шубке не заметит хищный зверь.
На снегу зайца в белой шубке не увидеть хищный зверь.
3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее нарядить.
Лису зимой нужно покрасивее и потеплее одеть.
4. Синие, красные, зелёные огоньки засветились на кустах и на деревьях.
Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях.
Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть

5.Допишите предложения.
1. Река покрылась тонким лёдом 2. Зимой лиса живёт в глубокой норе. 3. Сосны и ели оделись в белый цвет 4. После зимы наступает весна 5. Зима надела на ветки белый снег.

Работа над полугодовым отчетом по русскому языку.

Вопросы:

1. Расскажите о себе. Как вас зовут? Сколько вам лет? Чем вы любите заниматься?
   Меня завут Гор. Мне 10 лет.Я учусь на 5.3 классе в школе Мхитар Себастаси.Я люблю учиться и петь.
2. Какие темы (тексты) по русскому языку вы прошли в этом полугодии? /ссылки/
3. Школа клоунов
4. Филипок
5. Умный попугай
6. Сказка о чудесном дереве
7. Главные реки
8. Мои летние каникулы
9. Черепаха
10. Ереван
11. Отчего опадают листья?
12. Родник
13. Заплатка
14. Цветик сесцветик
15. Мороз Иванович Часть
16. Что нового вы узнали?
    Я узнал много интересных тем,они мне очень понравились .Ми читали,рассказали и ответили на вопросы.
17. Какие темы вам понравились?
    Моя семья,Школа клоунов,Ереван,Живая шляпа , Николай Носов,
    Огурцы,Цветик- семицветик.
18. Над какими проектами вы работали?
    Мы работали над проектами՝ Осенняя сказка и Николай Носов.
19. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас
    интересуют?
    Мне больше всего интересуют темы о школе, Семьи и мне бы хотелось, чтобы их было больше.

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица. Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно. Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей скучно. Однажды Рукодельница пошла за водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец…
Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху. Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
– Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест.
– А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок принесла.
Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а золотыми яблочками закусили.
– Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

чудо – հրաշք                                                                     передник – фартук
положить за пазуху – ծոցը դնել                                     лавочка – скамейка
послужить – ծառայել

1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Чем занималась Рукодельница рано утром?
Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила.
2. Почему Ленивице было скучно?
А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться.
3. Скучала ли Рукодельница?
Нет.
4. Что случилось однажды у колодца?
Рукодельница упала в колодец.
5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки?
Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
6. Кого встретила на дне колодца девочка?
Яблоко и пирожок.
7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?
Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

2.Согласны ли вы с тем. что …
1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой.
Да.
2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать.
Да.
3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать.
Да.
4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович.
Нет.
5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками.
Да.
6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.
Нет.

3.Подберите соответствующие слова

Какой? – Вкусный пирожок, глубокий колодец, большой сад, добрый дед;
Какая? – энергичная девочка, помятая рубашка, крашеная лавочка, короткая весна, длинная осень;
Какое? – пօразительное чудо, высокое дерево, залитое ведро, спелое яблоко;
Какие? – вкусные пирожки, неспелые яблоки, порваные рубашки, сшитые шапки.

4.Подберите слова с противоположным значением.
Глупый-умный, добрый-злой, бледный-румянный, поздно-рано, весело-скучно, лучше-хуже, отнести-принести, подняться-спуститься.

5.Вместо точек вставьте нужные слова.
1. Рукодельница всегда рано вставала (встала, вставала) и принималась (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка топила (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро упало (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали (завтракали, позавтракали).

1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём думала Женя?
Она думала, что бы попросить.
2. Кого увидела Женя? Как выглядел мальчик?
Она увидела мальчика. У мальчика была сломана нога.
3. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно?
Она захотела, чтобы мальчик встал на ноги.

2.Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. 2. Идёт Женя по улице и думает : „Что же мне попросить?” 3. Вдруг она увидела мальчика . 4. У мальчика были большие синние глаза. 5. Лицо у него было весёлое и доброе. 6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела нога и он не мог играть с Женей.

3.Проверьте, внимательно ли вы прочитали сказку.
1. Какого цвета были лепестки волшебного цветка? Сколько их было?
Цветки были разноцветные. Их было семь
2. Какой лепесток (какого цвета) оторвала Женя, чтобы вернуться домой?
Она оторвала жёлтый лепесток.
3. Где стояла мамина ваза?
Она стояла на самом верху.
4. Как звали мальчика?
Мальчика звали Витя.
5. В какую игру играли мальчики во дворе?
Они играли в северный полюс.
6. В какую игру хотела играть Женя с мальчиком?
В салки.

4.Кратко перескажите всю сказку по плану.
1. Мама послала Женю в магазин за баранками.
2. Женя заблудилась.
3. Подарок доброй старушки.
4. Мамина любимая вазочка.
5. Во дворе.
6. Последнее желание Жени.

Мама послала Женю в магазин за баранками.
Женя заблудилась.
Подарок доброй старушки.
Мамина любимая вазочка.
Во дворе.
Последнее желание Жени.

5.Напишите сочинение „Если бы у меня был цветик-семицветик”.
Если бы у меня был цветик-семицветик, я бы исполнила желания маленьких детей.

Ответьте на вопросы:

1. Какие штаны были у Бобки?
   У Бобки были зелёные штаны.
2. Почему он хвастался?
   Он хвастался, потому что штаны были солдатские.
3. Как порвались штаны Бобки?
   Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.
4. Что ответила мама?
   Она сказала что не будет их шить.
5. Что сделали ребята?
6. Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали смеяться.
7. – Какой же ты солдат, – говорят, – если у тебя штаны порваны?
8. Как Бобка шил штаны?
9. Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к штанам.
10. Дело это было нелегкое. К тому же Бобка очень спешил и колол себе пальцы иголкой.
11. – Чего ты колешься? Ах ты, противная! – говорил Бобка иголке и старался схватить ее за самый кончик, так чтоб не уколоться.
12. Наконец заплатка была пришита. Она торчала на штанах, словно сушеный гриб, а материя вокруг сморщилась так, что одна штанина даже стала короче.
13. Чем закончился рассказ?
    Он зашил штаны.

2.Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Кто – Бобка, ребята, мама, солдат,
Что – штаны, забор, гвоздь, дырка, заплатка, пуговица, дом, иголка, нитка, лоскуток, огурец, кончик, гриб, материя, нож, карандаш, зубы.
У Бобки зелёные штаны.
Ребятя хорошо себя ведут.
Мама меня похвалила.
Солдат очень строгий.
Забор белого цвета.
Гвоздь очень маленький.
Дырка очень большая.
Заплатка очень большая.
Пуговица синего цвета.
Дом красного цвета.
Иголка очень острая
Нитка очень длинная.
Лоскуток очень короткий.
Огурец не дорос.
Кончик карандаша розовый.
Гриб очень большой.
Материя очень хорошоя.
Нож очень тупой.
У моей подруги белые зубы.

Составьте с этими совами предложения.

3.Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?
Какой – замечятелный, зелёный
Какие-солдатские

4. Выпишите из текста восклицательные и вопросительные предложения.
– Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?

– Какой же ты солдат, – говорят, – если у тебя штаны порваны?

Разве солдатам мамы штаны зашивают? – говорят ребята. – Солдат сам должен уметь все делать: и заплатку поставить и пуговицу пришить.

– Чего ты колешься? Ах ты, противная! – говорил Бобка иголке и старался схватить ее за самый кончик, так чтоб не уколоться.

– Ну, куда же это годится? – ворчал Бобка, разглядывая штаны. – Еще хуже, чем было! Придется все наново переделывать.

Домашнее задание:

Рассказ «Заплатка» читать, рассказыать

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?
Самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни.

2. Как текла жизнь Родника?
От дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

3. Как Родник познакомился с людьми?
Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном

4. Что придумали люди?
Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. Что случилось с Родником?
Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?
Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его.
2. Как Родник служил людям?
Родник всё так же поил людей свежей водой.
3. Как относились люди к Роднику?
За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного.
4. Для чего люди поставили баки?
А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки
5. К чему это привело?

Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы.

Подберите из текста слова с противоположным значением. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый-холодный
маленький-большой
смеяться-плакать
грусть-радость
молчать-разговаривать
старый-новый

Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода-Я люблю прохладную воду.
жаркая пустыня-Я живу в жаркой пустыне.
родник-Родник поил людей.
непрерывная борьба-У нас с Азербеджаном непрерывная борьба.
караван-Люди шли через пустыню большим караваном.
родниковая вода-Я пью родниковую воду.
колодец-У меня есть большой колодец.
дождевая вода-С небо идёт дождевая вода
волшебный источник-В Европе есть волшебный источник.

Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло-Солнце выжгло всё.
2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь -Люди вторглись в привычную жизнь Родника.
3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы -Один глоток этой волшебной воды восстанавливал силы.
4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом -Люди стали строить дома рядом с Родником.
5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки-А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.
6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.-С тех пор люди пили противную воду из отдающую ржавчиной баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной.
Нет
2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной.
Да
3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику.
Нет
4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой.
Нет
5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.
Нет

Домашнее задание:

Прочитайте самостоятельно текст. Скажите, как образуются родники.
Родники – это подземные воды, которые выходят на поверхность. Как он образуется? Когда тает снега или идут дожди, вода, проходит сквозь почву и скапливается под землёй. Так образуются подземные реки. Родник появляется тогда, когда вода находит выход на поверхность земли. Вода некоторых родников содержит в себе много полезных для человека химических веществ. Такую воду называют минеральной водой.
В Армении более восьми тысяч родников и семьсот минеральных источников. Родниковой водой пользуются жители Еревана и других городов Армении.

поверхность – մակերես

почва – հող

вещество – նյութ

Ответьте на вопросы.

1. Что такое родник?
   Это подземные воды, которые выходят на поверхность.
   2. Откуда берётся вода в роднике?
   Когда тает снега или идут дожди, вода, проходит сквозь почву и скапливается под землёй.
   3. Какую воду и почему называют минеральной?
   Вода некоторых родников содержит в себе много полезных для человека химических веществ. Такую воду называют минеральной водой.
   
   4. Сколько в Армении родников и минеральных источников?
   В Армении более восьми тысяч родников и семьсот минеральных источников. Родниковой водой пользуются жители Еревана и других городов Армении.

Быстро пролетело лето. Оно всегда проходит быстро. Солнце спряталось в тучах. Да и светило оно уже не так сильно. И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?” Тут вмешались соседние листья и закричали верхним: „Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!Теперь света всем мало будет”. Не поверили этому нижние листья и стали кричать ещё сильнее. Верхние листья от них не отставали. И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей. А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

подвинуться – տեղ տալ                                        вмешиваться (вмешаться) – վեճին խառնվել
не усидеть на месте – տեղում տիտիկ չանել                 одиночество – մենություն

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Когда и почему проснулся на дереве самый нижний листок?
Он проснулся, потому что было мало света.
2. Какой разговор произошёл между ним и тем листом, который был над ним?
И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?”
3. Как повели себя другие листья?
Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!
4. Почему листья полетели на землю?
И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей.
5. Почему последний лист не остался на дереве?
А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

Найдите в тексте антонимы к данным словам. Составьте и напишите с ними предложения.
Медленно-быстро, слабо-сильно, верхний-нижний, много-мало, снизу-сверху, ушла-пришла, помириться-посориться, первый-последний.

Перепишите предложения, изменяя их по образцу.
Образец: Окно было открыто. – Оно было открыто.
1. Озеро сверкало под лучами солнца.
Оно сверкало под лучами солнца.
2. Солнце спряталось в тучах.
Оно спряталось в тучах.
3. Облако образуется из капелек воды.
Оно образуется из капелек воды.
4. Пальто висит в шкафу.
Оно висит в шкафу.
5. Стихотворение мне очень понравилось.
Оно мне очень понравилось.
6. Молоко было холодное.
Оно было холодное.
7. Предложение состоит из пяти слов.
Оно состоит из пяти слов.

Вы прочитали сказку „Отчего опадают листья”, но на самом деле листья
опадают, конечно же, не потому, что ссорятся между собой. Прочитайте
самостоятельно следующий текст и скажите, почему осенью опадают
листья.
Зимой корни растений не могут получать воду из земли, а из листьев вода испаряется. Если бы деревья не сбрасывали листья, они бы умерли от недостатка воды. Но у некоторых растений листья сохраняются всю зиму, потому что они слабо испаряют воду.

Лисьтя выпадают, потому что начинается холода и они высыхают и выпадают.

Домашнее задание:

Текст «Почему опадают листья» читать, рассказывать

Найдите в интернете информацию о том, почему опадают листья.